林日深同学尊敬师长，严格遵守学校各规章制度，热爱学校，有很强的集体荣誉感，崇尚科学，勤学好问，自觉维护班级及校园的环境卫生，是一位充满正能量品学兼优的学生，是老师的好帮手，能对身边的同学起着积极的影响作用。

在学校老师们的引导下，他能够在学校自觉落实各项任务，针对《弟子规·践行践心》表格内容，按其中的要求模范地做好。他积极主动参加了两期由县教育局主办青少年活动中心承办的“经典诵读（国学）班”的培训，对中国的传统文化，尤其是在孝道方面，有了更宽的视野，更深的感悟，更好的习惯。这些，为他的成长提供了很好的营养，促成了他在日常的学习生活中落实“一字一句读好书，一生一世做好人”，将“孝”践行在不自知之中。

身为班干部，他能体谅老师们的辛苦，自觉为老师分担部分管理工作，发挥自己在同学们当中的亲和力，督促并鼓励小组或班级内学习习惯或品德表现相对后进的同学。能够得到老师们的信任，同时又能够得到同学们的信任，比较难能可贵。

在校外，能自觉践行尊老爱幼这一中华传统美德。在其它人需要的时候，对比他年龄小的小弟小妹们能充当一位耐心小哥哥的角色，悉心照顾。在与同龄人的交往中，体现其守信、厚道、乐于助人的品格。

去年春，他奶奶患脑溢血。在她住院期间以及出院后的康复阶段（特别是后者），日深充分利用课余时间去陪奶奶及其它的家人，耐心地陪奶奶说话，逗奶奶开心。奶奶常常将他名字叫错，他从来都不嫌弃不抱怨奶奶的张冠李戴或答非所问，而是抱着鼓励的态度，让奶奶多说话多表达多回忆；周末能主动地陪奶奶去做康复，在奶奶接受康复理疗或肢体训练时，也与其它家人陪护在奶奶身边，除了与奶奶说话之外，做些递水、喂药的工作，深受其家人、医生及其它病号的家属们的好评与赞誉。现在，他奶奶生活能够自理，也早已回老家居住。日深会主动与他的父母等利用周末时间回老家看望年迈的爷爷奶奶。

同样在去年，他外公因脑萎缩，言语、记忆、及肢体活动能力都受到极大影响，多番住院都没有明显的好转。在他外公频繁住院的半年中，日深也同样主动利用课余时间，多次到医院去看望外公。尽管后期外公已经大小便失禁，听力下降，语言表达能力严重退化，他能耐心地陪外公说说话，做些端茶喂水之类的事。在他外公住院的最后阶段，亲眼目睹亲人们的紧张和对一个生命的无助的情绪，从中他大体理解了照顾好自己，珍惜眼前生活，珍惜身边人，是告慰逝者的最好方式，也是孝的一种形式。

目前，日深正以饱满的热情认真学习，以自觉的行为践行孝道。